POSTANOWIENIA OGÓLNE
1. Wewnątrzszkolny System Oceniania reguluje
zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych w Szkole Podstawowej EKOLA oraz w
Gimnazjum EKOLA.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest zgodny
z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w
sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83,
poz. 562 z późniejszymi zmianami) oraz ze Statutami szkół wymienionych w pkt.1.
3. Wewnątrzszkolny System Oceniania składa się z
trzech części:
I.
Szkolny System Oceniania – ustalenia dotyczące oceniania zawarte w
Statutach poszczególnych szkół.
II.
Wewnątrzszkolne
ustalenia Rady Pedagogicznej.
III. Zestaw załączników opisanych w WSO.
CZĘŚĆ I
SZKOLNY SYSTEM OCENIANIA – USTALENIA DOTYCZĄCE OCENIANIA
ZAWARTE W STATUTACH POSZCZEGÓLNYCH SZKÓŁ
Rozdział I
OCENIANIE W SZKOLE
1. Ocenianiu w szkole podlegają:
a)
osiągnięcia
edukacyjne ucznia,
b)
zachowanie ucznia.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć
edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i
postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych, które wynikają z programu nauczania oraz sformułowaniu
ocen. Jest ono ukierunkowane na pracę i postępy ucznia oraz wyraźnie wskazuje,
co uczeń osiągnął, co zrobił dobrze, ile potrafi.
1
3.
Ocenianie zachowania polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego oraz norm etycznych.
4. Celem oceniania wewnątrzszkolnego jest:
a)
poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz postępach w tym zakresie,
b)
pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie go
do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
c)
dostarczenie rodzicom, dyrektorowi oraz innym
nauczycielom informacji
o aktywności ucznia, jego
postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz
o szczególnych uzdolnieniach,
d) umożliwienie
nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod swojej pracy.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań
edukacyjnych oraz poinformowanie
o nich uczniów i rodziców,
b)
bieżące ocenianie według skal opisanych w Części I, Rozdział II, punkt 17,
c)
ustalania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według
skali i w formach przyjętych w danej szkole (vide – Rozdz. II),
d)
ustalenie
kryteriów oceny zachowania,
e)
ustalania rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali
i w formach przyjętych w danej szkole (vide – Rozdz. II),
f)
przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych,
g)
ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych
(semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
h)
ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (opiekunom prawnym)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
6. Kryteria i formy oceniania zewnątrzszkolnego – sprawdzianu po szkole
podstawowej, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego – regulują odrębne
dokumenty.
2
7. Nauczyciele na początku roku
szkolnego informują uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania,
o sposobach sprawdzania osiągnięć ucznia, a
także o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
8.
Szczegółowy opis zasad i kryteriów dot. wymagań edukacyjnych wynikających z
realizowanego przez nauczyciela programu nauczania, sposobów sprawdzania
osiągnięć ucznia oraz warunków i trybu uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych jest zwarty w Przedmiotowych Systemach Oceniania,
stanowiących załączniki do niniejszego dokumentu.
9.
Wychowawca klasy na początku każdego roku
szkolnego informuje uczniów i rodziców
o warunkach i sposobie oraz
kryteriach oceniania zachowania oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, a także
o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania.
10. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i
rodziców. Na prośbę ucznia lub rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją
uzasadnić. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i rodzice otrzymują do
wglądu na ogólnych zasadach określonych przez szkołę. Podsumowujące prace
kontrolne oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania ucznia nauczyciel ma
obowiązek przechować przez rok szkolny i udostępnić nadzorowi pedagogicznemu.
11. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do
indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w
uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. Z wynikami opinii wyżej
wymienionych poradni zapoznaje nauczycieli psycholog/pedagog szkolny i
wychowawca, który na bieżąco kontroluje postępy uczniów z dysfunkcjami.
12. Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego,
techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki oraz zajęć artystycznych,
nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
3
13. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być
zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub
technologii informacyjnej. Decyzję o zwolnieniu ucznia podejmuje dyrektor
szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych
zajęciach, wydanej przez lekarza. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast
oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniona” albo „zwolniony”.
14. Na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub specjalistycznej oraz na pisemny wniosek rodziców, dyrektor szkoły zwalnia
ucznia z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub
całego okresu kształcenia. W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniona” albo „zwolniony”.
Rozdział II
KLASYFIKOWANIE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE
Ocena osiągnięć edukacyjnych:
1.
Rok szkolny dzieli się na semestry. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza
się raz w ciągu roku szkolnego w terminie podanym przez dyrektora do wiadomości
uczniów i rodziców na początku roku szkolnego.
2.
Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania w danym
roku szkolnym i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
3.
Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania w danym roku
szkolnym i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.
4.
Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku
klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje
promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5.
Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo
etykę, do średniej ocen, o której mowa w pkt. 4, wlicza się także roczne oceny
uzyskane z tych zajęć.
4
6. O przewidywanych ocenach niedostatecznych oraz o
przewidywanych ocenach z pozostałych przedmiotów rodzice są informowani na
około miesiąc przed terminem posiedzenia rady pedagogicznej klasyfikacyjnej wg
harmonogramu podanego na początku roku szkolnego przez dyrektora szkoły. Na
prośbę rodzica lub ucznia nauczyciel określa warunki i tryb uzyskania wyższej
oceny niż przewidywana ocena klasyfikacyjna. Podane wymagania muszą być zgodne
z wewnętrznym systemem oceniania.
7. Harmonogram spotkań z
rodzicami jest ogłaszany w biuletynie szkolnym, na stronie internetowej szkoły
(www.ekola.edu.pl) oraz podawany na pierwszym spotkaniu z
rodzicami.
8.
W przypadku nieobecności rodziców na zebraniu poprzedzającym klasyfikowanie
śródroczne lub roczne, wychowawca ma obowiązek pisemnego skontaktowania się z
rodzicami i poinformowania ich o zagrożeniu oceną niedostateczną na koniec roku
szkolnego.
9. Uczeń, który ma przewidywaną ocenę niedostateczną z danego przedmiotu,
ma obowiązek uczestniczenia w konsultacjach nauczyciela tego przedmiotu.
10. O wystawionych ocenach rocznych uczeń i jego rodzice zostają poinformowani
nie później niż dzień po posiedzeniu rady pedagogicznej klasyfikacyjnej na
zasadach ustalonych między wychowawcą klasy i rodzicami.
11.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę niedostateczną,
ma obowiązek zaliczenia materiału przewidzianego programem nauczania na ocenę
dopuszczającą. Termin ustala nauczyciel przedmiotu, a w przypadku więcej niż
jednej oceny niedostatecznej zespół nauczycieli.
a)
nauczyciel przedmiotu jest zobowiązany przekazać uczniowi i jego rodzicom
zakres materiału objętego zaliczeniem na ocenę dopuszczającą,
b) jeśli uczeń nie zaliczy materiału, w wyniku
zaliczenia semestru ocena roczna ustalona jest na ogólnie obowiązujących
zasadach.
12. Monitorowaniem pracy
uczniów poprawiających ocenę niedostateczną zajmuje się psycholog szkolny.
13. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z
przedmiotu może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego lub w wyniku
odwołania się od trybu ustalania oceny.
14. W trakcie semestrów uczniowie otrzymują
oceny cząstkowe do dnia, w którym kończy się dany semestr.
5
15.
Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne.
16. W klasach 1 – 3 szkoły podstawowej oceny klasyfikacyjne śródroczne i
roczne z zajęć edukacyjnych są ocenami opisowymi (vide – „Wewnątrzszkolny
System Oceniania w Edukacji Wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej EKOLA w
Zespole Szkół EKOLA we Wrocławiu”, który stanowi załącznik do niniejszego
dokumentu).
17. W
klasach 4 – 6 szkoły podstawowej oraz w klasach 1 – 3 gimnazjum oceny
klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach według
następującej skali:
- stopień celujący
– 6
- stopień bardzo
dobry – 5
- stopień dobry
– 4
- stopień dostateczny
– 3
- stopień dopuszczający
– 2
- stopień niedostateczny
– 1
Ocena zachowania:
18. Oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę zachowania.
19. Ocenę zachowania wystawia wychowawca klasy, po konsultacji z zespołem uczniowskim
i pedagogicznym.
20. Ocena
zachowania uwzględnia w szczególności:
a)
wywiązywanie się ucznia ze swoich obowiązków,
b)
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c)
dbałość o honor i tradycje szkoły,
d) dbałość o piękno mowy
ojczystej,
e)
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f)
godne i kulturalne zachowanie w szkole i poza nią,
g)
okazywanie szacunku innym osobom.
21. W klasach 1 – 3 szkoły podstawowej
śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi (vide
– „Wewnątrzszkolny System Oceniania w Edukacji Wczesnoszkolnej w Szkole
Podstawowej EKOLA w Zespole Szkół EKOLA we Wrocławiu”, który stanowi załącznik
do niniejszego dokumentu).
6
22. W klasach 4 – 6 szkoły podstawowej oraz w
klasach 1 – 3 gimnazjum ocenę zachowania – śródroczną i roczną – ustala
wychowawca zgodnie z przyjętymi kryteriami (stanowiącymi załącznik do
niniejszego opracowania) – uwzględniającymi w przypadku ucznia Gimnazjum EKOLA
także ocenę pracy w ramach realizacji projektu edukacyjnego (wg kryteriów
stanowiących załącznik do niniejszego opracowania) oraz wymogi określone w
module programu wychowawczego „Działam – Pomagam – Rozwijam się” – według następującej skali:
- wzorowe (w przypadku ucznia gimnazjum – także konieczność
spełnienia wymogów DPR),
- bardzo dobre (w przypadku ucznia gimnazjum – także konieczność
spełnienia wymogów DPR),
- dobre,
- poprawne,
-
nieodpowiednie,
- naganne.
23. Przy ustalaniu oceny zachowania ucznia, u
którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić
wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego / nauczania indywidualnego lub
opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
24. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę
nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy
programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
25. Jeśli uczeń po raz drugi z rzędu otrzymuje naganną
roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o
niepromowaniu go do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu przez ucznia
szkoły.
26. Uczeń, któremu w szkole po raz trzeci z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji
do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy najwyższej w danym typie szkoły nie
kończy szkoły.
Tryb odwoływania się od oceny:
27.
Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły w
terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktycznych, jeśli uznają, że roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania oceny.
7
28.
W przypadku stwierdzenia, że ocena została ustalona niezgodnie z trybem
ustalania oceny, dyrektor powołuje komisję, która:
a) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i
umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć (vide – pkt. 40),
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zwykłą większością głosów; w
przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji (vide –
pkt. 41).
29. Sprawdzian o
którym mowa w pkt. 28 ust. a, przeprowadza się nie później niż w ciągu 5 dniu
od daty zgłoszenia zastrzeżeń.
30. Ustalona przez komisję roczna ocena z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena zachowania nie może być niższa od ustalonej
oceny, z wyjątkiem niedostatecznej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych, która
może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
Rozdział III:
EGZAMINY KLASYFIKACYJNE I POPRAWKOWE
31. Uczeń może
nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów, jeżeli brak
jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania. W powyższym przypadku, w dokumentacji
klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowana” albo „nieklasyfikowany”.
32.
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności, może zdawać
egzamin klasyfikacyjny. Na pisemną prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu
nieusprawiedliwionej nieobecności (lub jego rodziców), rada pedagogiczna może
wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
33. Egzamin
klasyfikacyjny może także zdawać uczeń:
a)
realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki,
b)
spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
34. W przypadku ucznia, o którym mowa w pkt. 33
ust. b:
a) egzamin klasyfikacyjny
nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i
wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych,
b) nie ustala się oceny zachowania.
8
35.
Egzaminy klasyfikacyjne śródroczne przeprowadza sie w ciągu dwóch tygodni po
zakończeniu semestru w terminie ustalonym z uczniem i jego rodzicami, natomiast
egzaminy klasyfikacyjne roczne przeprowadza sie nie później niż w dniu
poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajeć dydaktyczno – wychowawczych.
36. Egzaminy
klasyfikacyjne przeprowadza sie w formie pisemnej i ustnej.
37.
Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii
informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim forme zadań
praktycznych.
38. Egzamin
klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 32 i 33 ust. a, przeprowadza
nauczyciel danych zajeć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora
szkoły, nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajeć edukacyjnych.
39.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w pkt. 33 ust. b, przeprowadza
komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez
ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły – jako
przewodniczący komisji;
b)
nauczyciele zajeć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy.
40.
Ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajeć edukacyjnych –
w przypadku zgłoszenia przez ucznia lub jego rodziców zastrzeżeń dot.
naruszenia przepisów prawa związanych z trybem ustalania ww. oceny – jest
przeprowadzane przez komisje powołaną przez dyrektora szkoły, w skład której
wchodzą:
a)
dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
b)
nauczyciel prowadzący dane zajecia edukacyjne,
c) 2 nauczycieli z danej lub innej szkoły tego
samego typu prowadzących takie same zajecia edukacyjne.
41.
Ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – w przypadku zgłoszenia
przez ucznia lub jego rodziców zastrzeżeń dot. naruszenia przepisów prawa
związanych z trybem ustalania ww. oceny – jest przeprowadzane przez komisje
powołaną przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą:
a)
dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
b)
wychowawca klasy,
c)
wskazany przez dyrektora nauczyciel szkoły prowadzący zajecia w danej
klasie,
d)
psycholog,
e)
przedstawiciel samorządu uczniowskiego.
9
42. Zasady dokumentowania pracy komisji opisanych w pkt. 39, 40 i 41
określa cyt. w pkt. 2 rozporządzenie MEN.
43. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze
wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał
oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego (z zastrzeżeniem punktu 25 i
26, opisanego w Rozdziale II – klasyfikowanie śródroczne i roczne – ocena
zachowania). Uczeń, który nie spełnił powyższych warunków nie otrzymuje
promocji i powtarza klasę.
44. Uczeń, który w wyniku
rocznej klasyfikacji otrzymał jedną lub dwie oceny niedostateczne z zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
45.
Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, za wyjątkiem
egzaminu z muzyki, plastyki, techniki, technologii informacji, informatyki oraz
wychowania fizycznego. Egzamin z tych przedmiotów ma charakter ćwiczeń
praktycznych.
46. Termin egzaminu poprawkowego ustala dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu
ferii letnich. Egzamin przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w
skład której wchodzą:
a)
dyrektor lub wicedyrektor szkoły jako przewodniczący komisji,
b)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne
zajęcia edukacyjne jako członek komisji.
47. Nauczyciel uczący ucznia może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
Wówczas dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
48. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół
zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik
egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu dołącza się pisemne
prace ucznia i zwięzłą informację o jego ustnych wypowiedziach.
49. Uczeń, który z przyczyn
losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może
przystąpić do niego w innym terminie, określonym przez dyrektora szkoły.
50. Uczeń, który nie
zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
10
51. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna
może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy 1 – 3 szkoły podstawowej
na podstawie opinii wydanej przez lekarza lub publiczną poradnię
psychologiczno-pedagogiczną, w tym publiczną poradnię specjalistyczną, oraz po
zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
52. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia
szkoły podstawowej i gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego
etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem
że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania,
realizowane w klasie programowo wyższej.
53. Uczeń kończy szkołę, jeżeli na zakończenie
klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej oraz przystąpił odpowiednio do sprawdzianu po klasie 6 szkoły
podstawowej oraz do egzaminu gimnazjalnego po klasie 3 gimnazjum (z
zastrzeżeniem punktów 25 i 26, opisanego w Rozdziale II).
CZĘŚĆ II:
WEWNĄTRZSZKOLNE USTALENIA RADY PEDAGOGICZNEJ
Rozdział I:
SYSTEM OCENIANIA W POSZCZEGÓLNYCH
SZKOŁACH
1.
W Szkole Podstawowej i Gimnazjum EKOLA w trakcie nauki szkolnej w ciągu
roku szkolnego uczniowie zdobywają oceny cząstkowe.
2.
W Zespole szkół EKOLA Szkole stosowany jest wagowy system oceniania oraz
wystawiania oceny śródrocznej i rocznej w oparciu o średnią ważoną ocen
bieżących. Szczegóły dotyczące kryteriów oceniania oraz wag stopni za
poszczególne formy sprawdzania wiedzy ujęte są w Przedmiotowych Systemach
Oceniania, z którymi uczniowie zostają zapoznani na początku roku szkolnego.
3.
Ocenom bieżącym przypisana jest waga 1, 2 lub 3
(ocena o wadze 2 jest dwa razy ważniejsza od oceny o wadze 1). Wagi ocen
bieżących uzyskiwanych przez ucznia za poszczególne formy sprawdzania wiedzy
podane są w przygotowanym przez nauczycieli (lub zespoły nauczycieli) danego
przedmiotu w Przedmiotowym Systemie Oceniania.
11
4.
Ocena śródroczna i roczna jest bezpośrednio
związana ze średnią ważoną ocen bieżących. Oznacza to, że ocena śródroczna i
roczna będzie wprost wynikała ze średniej ważonej.
5.
Klasyfikowanie roczne podsumowuje osiągnięcia edukacyjne w całym roku
szkolnym.
6.
W klasyfikacji rocznej nauczyciel powinien uwzględnić widoczny postęp
ucznia w uzyskiwanych wynikach.
7.
Nauczyciele wychowania fizycznego, plastyki, techniki i muzyki biorą pod
uwagę w swojej ocenie przede wszystkim wysiłek wkładany przez ucznia w
wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze specyfiki tych zajęć.
8.
W klasyfikacji śródrocznej i rocznej nie dopuszcza się stosowania znaków
„+”, „-” oraz innych znaków.
Rozdział II:
SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW
9.
Na początku roku szkolnego nauczyciel w każdej
klasie przypomina uczniom zasady oceniania na swoim przedmiocie, określając
obszary aktywności, w jakich uczeń jest oceniany. Spis obszarów aktywności
uczniów na poszczególnych przedmiotach oraz zastosowane wagi w poszczególnych
obszarach oceniania są zawarte w Przedmiotowych Systemach Oceniania, którą
stanowią załączniki do niniejszego dokumentu.
10. Nauczyciele tego samego przedmiotu w obrębie
danej szkoły oceniają obszary aktywności w ten sam sposób.
11. Uczeń musi być oceniony przynajmniej raz w
każdym obszarze w ciągu semestru.
12. Nauczyciel ma obowiązek systematycznie
oceniać każdego ucznia.
Rozdział III:
PRACE KLASOWE I KARTKÓWKI
13. Nauczyciel ogłasza uczniom termin pracy
klasowej (sprawdzianu) zamykającej większą partię materiału z co najmniej
tygodniowym wyprzedzeniem. Ponadto
wpisuje planowaną klasówkę do dziennika.
12
14.
W danym dniu może się odbyć jedna praca klasowa; w ciągu tygodnia najwyżej
trzy (z wyłączeniem sprawdzianu z wychowania fizycznego).
15.
Uczeń ma obowiązek napisać każdą pracę klasową.
16.
W przypadku usprawiedliwionej nieobecności uczeń musi ustalić z
nauczycielem termin zaliczenia pracy klasowej (sprawdzianu). Praca klasowa może
być napisana na konsultacjach w terminie nieprzekraczającym dwóch tygodni.
17.
Uczeń powinien poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej (sprawdzianu)
w terminie nieprzekraczającym dwóch tygodni od dnia otrzymania sprawdzianu. W
uzasadnionych przypadkach nauczyciel może podjąć decyzję o przedłużeniu tego
terminu.
18.
Kartkówka obejmuje mniejszą partię materiału.
19.
Nauczyciel nie ma obowiązku zapowiadania kartkówki.
Rozdział IV:
ZASADY POPRAWY PRAC KLASOWYCH
I
INNYCH OBSZARÓW AKTYWNOŚCI
20.
Uczeń ma prawo poprawić ocenę z pracy klasowej.
21.
Zasady poprawy pracy klasowej (sprawdzianu) ustala nauczyciel, przy czym
poprawa pracy klasowej powinna się odbywać na konsultacjach.
22.
Każdy uczeń, który stracił możliwość napisania
pracy klasowej (sprawdzianu) z powodu usprawiedliwionej nieobecności ma prawo
napisać sprawdzian w ciągu dwóch tygodni po powrocie do szkoły. Jeśli nie dotrzyma terminu,
traci możliwość poprawy.
23.
Jeżeli uczeń nie pojawi się na zapowiedzianym sprawdzianie (jest to
nieobecność jednodniowa lub tylko na danej lekcji), to nauczyciel ma prawo
wyegzekwować od niego napisanie pracy na najbliższych konsultacjach lub tego
samego dnia bądź dzień później. Jeśli
uczeń odmówi, nauczyciel może wstawić mu ocenę niedostateczną.
24.
Jeśli uczeń przystępuje do poprawy pracy klasowej, to do oceny śródrocznej
i rocznej bierze się pod uwagę ocenę uzyskaną zarówno w pierwszym terminie, jak
i w wyniku poprawy.
25.
W uzasadnionych przypadkach nauczyciel może odmówić uczniowi możliwości
poprawy kartkówki.
26.
Nie ma możliwości poprawy braku zadania domowego.
13
27. Uczeń, który oszukuje – ściąga lub oddaje nie
swoje prace – otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. Skutkuje to również obniżeniem oceny z
zachowania.
Rozdział V
OCENA
ZACHOWANIA
28.
Na początku roku szkolnego wychowawca klasy przedstawia uczniom i rodzicom
skalę
ocen oraz kryteria oceny zachowania.
ocen oraz kryteria oceny zachowania.
29. Na miesiąc przed
klasyfikacją śródroczną i roczną nauczyciel przygotowuje szczegółowe informacje
o zachowaniu ucznia w formie oceny opisowej, którą przekazuje rodzicom (prawnym
opiekunom).
30. Wychowawca klasy, oceniając zachowanie
ucznia, powinien uwzględnić opinię nauczycieli i pracowników szkoły.
31. Pozostałe ustalenia dotyczące oceny
zachowania zawarte są w Części I niniejszego dokumentu.
SPIS ZAŁĄCZNIKÓW:
1.
„Wewnątrzszkolny System Oceniania w Edukacji Wczesnoszkolnej w Szkole
Podstawowej EKOLA w Zespole Szkół EKOLA we Wrocławiu”.
2.
Kryteria oceniania zachowania w Zespole Szkół EKOLA we Wrocławiu.
3.
Kryteria oceniania zachowania w Gimnazjum EKOLA we Wrocławiu.
4.
Przedmiotowe Systemy Oceniania w Zespole Szkół EKOLA we Wrocławiu.
14
